|
| • baza materiałów |
1966 /
79
|
| • publikacje |
96 /
55
|
| • Celestyn Freinet |
73
|
| • kalendarz |
8
|
| • techniki plastyczne |
29 /
141
|
| • kolorowanki |
220
|
| • nasza galeria |
312
|
| • galeria zdjęć |
607
|
| • katalog haseł |
96
|
|
CEL OGÓLNY: Poznanie schematu własnego ciała.
CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
• zna imiona pozostałych dzieci w grupie
• wie, jakie funkcje pełnią poszczególne części jego ciała
• prawidłowo wskazuje prawą i lewą stronę
• wie, ktorego elementu brakuje na obrazku, potrafi go uzupełnić
• wskazuje poprawnie części swojego ciała
• wykonuje ćwiczenia zgodnie z rytmem wiersza
METODA: problemowa
FORMA: w małych zespołach, z całą grupą
POMOCE: teksty wierszy: Części ciała, Marsz, Kołyska, Stopy pracują
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1. Zabawa integracyjna Szukam mego przyjaciela.
Dzieci zajmują miejsca w kole. Podają z rąk do rąk małą gumową piłeczkę, wypowiadając imię dziecka stojącego obok. Następnie chwytają go za rękę.
2. Zabawa ruchowa w oparciu o wiersz pt. Części ciała.
B. Forma: Części ciała
Mamy głowę, na niej uszy
więc wszyscy słuchamy.
Mamy oczy do patrzenia
i nos, którym wąchamy.
Mamy ręce i paluszki,
wszyscy mamy miękkie brzuszki.
Są też nogi i kolana,
no i stopki do biegania.
Wszystkie części ciała znamy,
więc zabawę zaczynamy. |
|
3. Na podłodze nauczycielka rozkłada duże arkusze szarego papieru. Dzieci tworzą trzyosobowe zespoły. Jedno dziecko kładzie się swobodnie na plecach na arkuszu, pozostała dwójka stara się go odrysować. Równocześnie określają części ciała, które właśnie są odrysowywane z uwzględnieniem pojęcia strona lewa, strona prawa.
4. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Otrzymują obrazek przedstawiający głowę i tułów. Zadaniem jest dorysowanie brakujących części ciała i nazwanie ich.
5. Dzieci zajmują miejsca na dywanie. Nauczycielka wyciąga worek uszyty z materiału. Znajdują się w nim różne przedmioty, które dzieci muszą rozpoznać przez dotyk.
6. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem elementów ćwiczeń Dennisona.
Ruchy naprzemienne - ćwiczenie (z elementami ćwiczeń Dennisona).
W rytmie marsza dzieci na przemian dotykają na zmianę lewą ręką prawego kolana, następnie prawą ręką lewego kolana.
W dalszym ciągu maszerują. Unoszą zgięte w kolanach nogi, dotykają na zmianę raz lewym raz prawym łokciem przeciwległego kolana.
Równocześnie zgodnie z rytmem ćwiczenia nauczycielka recytuje wiersz:
B. Forma: Marsz
Każdy może dziś spróbować
czy potrafi maszerować.
Trzymaj mocno swe kolana
to jest sztuka niesłychana.
Kolano, łokieć, łokieć, kolano,
raz i dwa i znów tak samo.
Gimnastyka - rzecz wspaniała
więc do ćwiczeń bierz się zaraz. |
|
Kołyska - ćwiczenie (z elementami ćwiczeń Dennisona).
Dzieci przechodzą do pozycji siedzącej. Kołyszą się w dowolne strony (na boki, w przód, w tył).
Równocześnie zgodnie z rytmem nauczycielka recytuje wiersz.
B. Forma: Kołyska
Raz w jedną, raz w drugą kołyszę się stronę.
Zamykam, zamykam swe oczy zmęczone.
Na boki, na boki, powoli, powoli,
kołysać się może każdy do woli. |
|
Stopy pracują - ćwiczenie (z elementami ćwiczeń Dennisona).
Dzieci siedzą płasko, nogi wyciągnięte przed siebie. Poruszają stopami w różne strony, mocno je naciągając.
Równocześnie zgodnie z rytmem nauczycielka recytuje wiersz.
B. Forma: Stopy pracują
Stopy pracują
chociaż siedzimy.
Męczą się, kręcą
my nic nie robimy.
Nagle przestały,
są nieruchome
odpoczywają
bardzo zmęczone. |
|
7. Tańczące zabawki - zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce.
W rytmie melodii z płyty CD dzieci wykonują dowolne ruchy. Na przerwę w muzyce zatrzymują się. Nauczycielka zwraca się do nich "zabawce popsuła się głowa", dzieci wykonują ruch głową naśladując swobodne opadanie. Ponownie przemieszczają się po sali. Na hasło "zabawce popsuła się ręka", dzieci wykonują swobodny ruch ręką. Zabawę powtarzamy kilka razy wymieniając różne części ciała.
8. Powtórzenie zabawy ruchowej Części ciała. |
|
|
|
